Функциональное нарушение всех или отдельных звеньев легочного дыхания способствует компенсаторному напряжению дыхательной системы и приводит к снижению функциональных возможностей организма
У юношей, отмечено отклонение показателя ЖЕЛ от должных значений, но с наименьшей встречаемостью и степенью выраженности.
Средний показатель основного обмена у юношей 1345 +/- 112 м2
Таблица 10 Соотношение показателей ЖЕЛ, площади поверхности тела и ОО/м2
|
Ф.И.О. |
Объем легких (л) |
S тела (м2) |
ОО/м2 |
|
А.А. |
2,5 |
1,35 |
1132 |
|
Б.В. |
2,5 |
1,56 |
1017 |
|
Ш.З. |
2,8 |
1,44 |
1274 |
|
И.Р. |
2,4 |
1,32 |
1319 |
|
М.И. |
2,3 |
1,43 |
1041 |
|
О.Л. |
2,6 |
1,38 |
975 |
|
Д.П. |
2,5 |
1,36 |
938 |
|
Г.З. |
2,6 |
1,5 |
1285 |
|
И.Т. |
3,5 |
1,45 |
889 |
|
К.О. |
2,6 |
1,23 |
1173 |
|
А.М. |
2,5 |
1,61 |
896 |
|
1090 |
Средний показатель основного обмена у девушек 1090 +/- 158 м2
В литературе имеются указания на наличие корреляции ме6жду массой тела и уровнем основного обмена - это так называемое «правило поверхности». В нашем исследовании это правило так же подтверждается как для юношей ,так и для девушек (рис.1)
Мы попытались установить связь межу интегральным показателем работы дыхательной системы – ЖЕЛ и основным обменом на м 2 (ОО/ м 2).
Однако четкой зависимости между этими показателями обнаружено не было.
Если расчет интенсивности основного обмена производить не на единицу веса, а на единицу площади, то выясняется, что индивидуальные различия величины основного обмена менее значительны. На основании фактов, свидетельствующих о наличии закономерной связи между интенсивностью обмена веществ и величиной поверхности, даже в том случае, когда соблюдаются все стандартные условия для определения основного обмена, интенсивность процессов обмена подвергается суточным колебаниям: она возрастает утром и снижается в ночной период.
Познавательно о обучении:
Чтение как процесс усвоения
Читатель не поглощает материал пассивно, как контейнер или губка. Это звучит банально, но вплоть до последнего времени авторитарные методы обучения, построенные на принципе кувшина и бутылки, господствовали в школе и за ее пределами, а традиция умирает медленно. Уважающий себя, независимый человек ...
Формы работы классного руководителя с родителями учащегося
По своему статусу классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с родителями учащихся. Он вырабатывает основную стратегию и тактику взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника; будучи специалистом, в области педагогики и психологии, он помогает родителям в ...
Ведущие приемы научения детей рассказыванию по памяти
Овладение воспитателем методами и приемами обучения рассказыванию — одно из важнейших условий успешной работы по развитию речи дошкольников. На занятиях используются такие приемы, как объяснения, вопросы, речевой образец, демонстрация наглядного материала, упражнения, опенка речевой деятельности и ...