Исследование влияния школьного праздника на адаптацию ребенка к школе

6) Ты бы хотел, чтобы в школе остались одни перемены?

7) Ты часто рассказываешь о школе родителям?

8) Ты бы хотел, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

9) У тебя в классе много друзей?

10) Тебе нравятся твои одноклассники?

Обработка.

Вопросы оцениваются от 0 до 3 баллов (отрицательный ответ – 0 баллов, нейтральный – 1 балл, положительный – 3 балла ).

Интерпретация.

1. 25 – 30 баллов – высокий уровень школьной мотивации.

2. 20 – 24 балла – норма.

3. 15 – 19 баллов – внешняя мотивация.

4. 10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация.

5. Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Методика исследования самооценки школьника.

Модификация В. Г. Шур традиционной методике Дембо – Рубинштейн,

Процедура. Ребёнку предъявляется четыре рисунка лесенки из десяти ступенек. Вверху написано – «высокий», внизу – «низкий».

Представь себе, что на этой лесенки выстроились все ученики твоего класса. Отметь буквой «Я» ступеньку, на которой стоишь ты.

Теперь подумай, на какую ступеньку поставила бы тебя твоя учительница, отметь её. Теперь отметь ступеньку, на которую тебя поставили бы твои мама и папа (можно на разные ступеньки). На какую ступеньку тебя поставили бы твои одноклассники?

Исследования заканчиваются после рассмотрения всех «лесенок».

Обработка.

1 – 5 ступеньки – низкая самооценка.

6 – 8 ступеньки – средняя самооценка.

9 – 10 ступеньки – высокая самооценка.

3.2.4. Программа «Повышение социального статуса среди сверстников с помощью активной позиции ребенка в момент подготовки и проведения детского праздника».

Целью коррекционной программы является повышение социального статуса у детей, имеющих низкий социальный статус в группе сверстников.

Программа представляет собой комплекс заданий, направленных на достижение поставленной цели. Каждое задание представлено в виде описания определенного этапа работы.

Задачи работы:

1. Создать условия способствующие формированию поддержке активной позиции ребенка в момент подготовки и проведения праздника.

2. Провести серию коррекционных занятий среди детей с низким социальным статусом.

Каждое задание представлено далее в виде описания определенного этапа работы.

Для детей с низким социальным статусом, низкой самооценкой и низким уровнем школьной мотивации будут созданы условия, в которых они будут занимать активную позицию.

Этапы реализации программы:

1. Беседа на тему что такое праздник. Какие праздники бывают, в какое время они проходят, знают ли дети, какой праздник будет, по какому поводу, где он будет проходить. Далее детям предлагается принять участие в подготовке предстоящего праздника.

1.1 Оформление зала. Беседа на тему украшения зала, (что может украсить зал, что является главным украшением праздника, какие украшения они хотели бы сделать самостоятельно) на данном этапе детям предлагается принять активное участие в оформлении зала. Активная позиция ребенка на данном этапе заключается в том, что дети становятся ответственными за украшение зала в целом, и, в частности за сбор украшений: т.е. делается объявление о том, что нужно изготовить украшения для оформления зала и сделанные украшения будут собирать дети, которые вошли в экспериментальную группу.

1.2 Непосредственное изготовление и сбор украшений (рисунки, снежинки, фонарики бусы). На данном этапе предполагается как индивидуальная работа детей, так и в группах. Дети, отвечающие за сбор украшений, так же принимают участие в изготовлении украшений.

Познавательно о обучении:

Методика изучения физики
Методика изучения физики может быть представлена в виде определенной последовательности ступеней работы. Эти ступени четко структурируют каждый урок (речь идет о сдвоенных уроках в начале учебного дня, идущих каждый день в течение 3–4-х недельного периода – учебной эпохи-погружения по данному предм ...

Фотоприемники на основе внутреннего фотоэффекта
К ФП па основе внутреннего фотоэффекта относятся фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, МДП-фотоприемники и другие полупроводниковые ФП. Для измерения энергетических параметров излучения более широкое распространение получили фотодиоды (ФД) и .фоторезисторы (ФР). Общее выражение для абсолютной ...

Психологическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи
Специфические условия жизни в детском доме часто обуславливаются отставанием в психическом развитие детей по ряду существенных параметров. В раннем возрасте у детей отмечается апатичность, отсутствующая у их ровесников из семьи; она выражается в безынициативности и эмоциональной невыразительности д ...