Разработка план – конспектов уроков по разделу «Интерьер жилого дома»

11. Н1Н2 = Н1Н3 = (Швн - 2) : 2 = (22 - 2) : 2 = 10 (см);

12. Соединить точки 1/3 и К2 прямой линией и из т. Я1 оформить плавно линию шага передней половины брюк;

13. Соединить прямой линией точки Б и К3 и оформить боковую линию;

14. Соединить прямой линией точки К2 и Н2, К3 и Н3 и продолжить оформление боковой и шаговой линий;

15. Обвести цветной ручкой (карандашом) контур передней половины брюк.

Последовательность построения чертежа задней половины брюк.

1. Отступить от боковой и шаговой линий на чертеже передней половины брюк по 2 см и провести параллельные данным линиям новые боковую и шаговую линии, на линии талии и бедер поставить новые точки соответственно Т3 и Б3;

2. Т3Т4 вправо = Ст : 2 - Пт + выт. = 36 : 2 - 1 + 3 = 20 (см) (можно и не включать размер вытачки в расчет чертежа, тогда формула будет иметь следующий вид: Ст : 2 – Пт = 36 : 2 –1 = 17 см);

3. Вытачка строится также как и на чертеже передней половины брюк, только ее длина будет равна 12 см;

4. Т3Т4 вверх отложить 2 см и поставить точку Т5, оформить плавной линией талию, соединив точки Т5 и Т3;

5. Б3Б4 вправо = Сб : 2 - 1 = 46 : 2 - 1 = 22 (см);

6. Б3Б4 вверх отложить 2 см и поставить точку Б5;

7. Точки Т5 и Б5 соединить прямой линией, продолжить ее до пересечения с линией ягодиц и опустить еще ниже на 1,5 см, поставить точку Я4;

8. Я4Я5 вправо = 0,25 * (Сб + Пб) – 3 = 0,25 * (46 + 3) – 3 = 9,25 (см);

9. Из точки Я5 плавно оформить шаговую линию задней половины брюк;

10. Провести биссектрису угла Б5Я4Я5 и на ней отложить 1,7 см, через эти точки оформить плавно седельную линию задней половины брюк;

11. Обвести цветной ручкой (карандашом) контур задней половины брюк.

Примечание учителя. Построение чертежа брюк по своим меркам производится в масштабе 1 : 1, а чертеж каждой половины выполняется отдельно (сначала передняя половина, затем задняя половина).

4. Целевой обход учителя.

После каждого этапа работы учитель проверяет правильность и качество построения чертежа у всех учащихся.

Ученицы в рабочей тетради совместно с учителем выполняют по вышеуказанному принципу чертеж классических брюк.

5. Работа на компьютере.

После выполнения этой работы учащиеся приглашаются в компьютерный класс для осуществления расчета по своим параметрическим измерениям с помощью электронных таблиц.

Учитель рассказывает алгоритм работы с программой, правила заполнения таблицы мерок и получения готовых расчетов.

Алгоритм:

Внести значения своих мерок в таблицу “Необходимые мерки”.

На экране в таблице “Расчет построения брюк” появятся готовые значения отрезков.

Необходимо выписать в тетрадь все значения отрезков.

Завершить работу в электронных таблицах (закрыть программу).

Вернуться в класс.

Анализ и оценка урока.

В заключение урока подводится итог, оценка выставляется за выполненный чертеж в тетради, отмечаются учащиеся хорошо выполнившие задание.

7. Домашнее задание.

План-конспект №3. Моделирование ночной рубашки

Цели:

1. Познакомить учащихся с понятиями "мода", "модель", "рубашка".

2. Научить моделировать рубашку.

3. Прививать эстетический вкус.

Методы проведения занятия:

беседа с объяснением нового материала, практическая работа учащихся.

Межпредметные связи:

история, рисование, мировая художественная культура, литература.

Материально-техническое оснащение:

1. Инструменты личного пользования.

2. Цветная бумага, клей.

3. Наглядность: плакаты по моделированию, по истории моды, по истории русской рубашки; книги по истории костюма; рисунки и фотографии; компьютерные слайды по истории костюма.

Познавательно о обучении:

Примеры педагогических инноваций в современной системе образования России
В последние годы ЕГЭ – предмет многочисленных споров и дискуссий среди педагогов, чиновников, педагогической общественности. Замена двух экзаменов (выпускного и вступительного) одним на первый взгляд кажется разумной. Но на деле это новшество привело к проблемам, которые сводят на нет положительные ...

Понятие имитационной игры, ее структура, функции, задачи и их классификация
Понятие симуляционная (имитационная) игра нашло свое распространение как общее понятие для многочисленных стратегий обучения, включающих в себя игровые элементы. Сюда входят такие понятия как ролевые игры, конфликтные игры, игры для принятия решений, деловые игры, компьютерная имитация на базе дело ...

Этические воспитательные дела
Системность, комплексность, последовательность, непрерывность воспитания лучше других передаёт понятие «воспитательное дело», которым в последнее время предпочитают пользоваться теоретики и практики. Воспитательное дело – это вид (форма) организации и осуществления конкретной деятельности воспитанн ...