Сравнительная характеристика результатов контрольных и экспериментальных групп показала, что учащиеся, прошедшие экспериментальное обучение, имеют более высокие показатели, характеризующие уровень геометрической грамотности по сравнению с учащимися контрольных групп. Данный факт мы связываем с целенаправленным введением в обучение геометрии средств ИКТ.
Проверка геометрических умений осуществлялась с помощью заданий, целью которых являлась определить уровень усвоения геометрии учащимися. С этой целью были определены следующие критерии оценки уровня геометрической грамотности:
– способность выделять характерные свойства геометрических фигур;
– выполнять изображение фигуры по указанным свойствам;
– умение строить изображение геометрической фигуры по заданным величинам;
– умение находить решение геометрической задачи на вычисление, выполнив чертеж по условию задачи;
– выполнять необходимые дополнительные построения к заданному чертежу;
– способность выполнять измерения по готовым чертежам.
Задания оценивались экспертом по вышеназванным критериям. Эксперт анализировал ход выполнения задания. Наличие того или иного критерия отмечалось знаком «+», если этот критерий отсутствовал – знаком «-».
Результат абсолютной оценки был получен путем суммирования показателей, отмеченных знаком «+». Результат относительной оценки был получен путем деления абсолютной оценки на количество учащихся. Для анализа полученных показателей были рассчитаны средние арифметические значения величины по группам критериев и обобщены нами в таблице _. Динамика уровня сформированности геометрических умений учащихся проиллюстрирована на рис. _.
Критерии |
Контрольные группы |
Экспериментальные группы |
Способность выделять характерные свойства геометрических фигур |
65 |
70 |
Выполнять изображение фигуры по указанным свойствам |
52 |
84 |
Умение строить изображение геометрической фигуры по заданным величинам |
70 |
75 |
Умение находить решение геометрической задачи на вычисление, выполнив чертеж по условию задачи |
56 |
65 |
Выполнять необходимые дополнительные построения к заданному чертежу |
84 |
88 |
Способность выполнять измерения по готовым чертежам |
80 |
85 |
Среднее значение показателя |
67,83 |
77,83 |
Познавательно о обучении:
Разработка плана-конспекта урока с применением Дальтон-технологии
Федор Сологуб (Федор Кузьмич Тетерников) Тема урока: "Я – бог таинственного мира…" О, Божественная Сила, и ко мне сходила ты, и душе моей дарила окрыленные мечты… Ф. Сологуб Материалы к лекции учителя Что же было божественного и таинственного в этом художнике? Не раз можно встретить в его ...
Особенности развития речи младших дошкольников
Речь в жизни человека играет исключительно важную роль – она служит основным средством общения людей. Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, он может понятно выражать свои мысли и желания. И наоборот, невнятная речь ребёнка затрудняет его взаимоотношения со сверстни ...
Роль природы в формировании личности дошкольника
Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребенок, общаясь с ней! Неповторимо каждое живое существо, увиденное малышом. Разнообразны и природные материалы (песок, глина, вода, снег и т. д.), с которыми дети так любят играть. Дошкольники о ...